Portfólio

A turma 34 se encantou com o projeto ¨Musicarte: construindo o futuro, essa é a nossa melodia¨. Com a música Aquarela de Toquinho, as crianças participaram com alegria e satisfação e viajaram no mundo da fantasia e imaginação. Através dos versos da música elas pintaram a aquarela, o sol, os pingos de chuva, montaram um castelo, cantaram e dançaram. Trabalhamos as cores, as formas geométricas, contagem, ampliação do vocabulário, além da coordenação motora e socialização. Foi lindo e inesquecível, as crianças adoraram.

De acordo com a orientação prevista no caderno “A avaliação na Educação Infantil”, produzido pela Gerência de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, registramos no portfólio algumas das atividades realizadas. “O portfólio é organizado pela nossa escola no caderno enviado pela rede municipal de educação, concentra trabalhos individuais e coletivos, interativos, possibilitando avaliar a criança em seu processo de construção do conhecimento de maneira dinâmica, formativa e orientadora, podendo ser acompanhada pelos responsáveis, comunidade e equipe pedagógica.”

Acesse aqui o documento:

 Caderno de Avaliação da Educação Infantil

Ainda no caderno acima citado, Catarina Moro, descreve possibilidades utilizando o portfólio e pontua que: “No portfólio, o processo de documentação, longe de configurar-se como simples recolha ou arquivamento dos materiais, das observações, configura-se como um processo ativo intencional, compartilhado e produtor de conhecimento. O portfólio de avaliação possui uma natureza interativa, que possibilita aos professores e às crianças interagirem e colaborarem no sentido de potencializar e melhor usufruir das práticas educativas.”

Pela luz dos olhos teus

     Ao trabalhar a música “Pela luz dos olhos teus”, a turma 35 explorou os cinco sentidos.

      Conheça a música aqui:

     No sentido da visão foi confeccionado um cartaz com as cores do arco-íris utilizando as mãozinhas onde foi explicado que com os olhos podemos ver tudo ao nosso redor. As crianças relataram que com os olhos podemos ver a rua, a mamãe, o mar, as flores, o desenho e os brinquedos.

     No sentido da audição, através da utilização do computador foram apresentados diversos sons dentre eles de animais, de veículos, da natureza, dos humanos e outros, no qual as crianças descobriram todos com muito entusiasmo.

     No sentido olfato, trouxemos para sala alguns odores no qual as crianças disseram se eram bons ou ruins. As crianças disseram quais os cheirinhos que eles gostavam de sentir e o de comida foi o vencedor.

     No sentido do tato, as crianças sentiram vários tipos de texturas entre áspero, liso, macio, mole e duro. Na brincadeira de cabra-cega eles tinham que adivinhar quem era o coleguinha em que estavam tocando.

     No sentido do paladar, trouxe para sala de aula os sabores: doce (goiabada), salgado (queijo) e azedo (limão) para que eles degustassem e foi confeccionado um cartaz com um gráfico com as preferências deles. Fizeram caras e bocas para o limão.

Com os olhos podemos ver...

Com a música "Pela luz dos olhos teus", de Vinicius de Moraes, na turma 33, das educadoras Danielle de Souza, Selmita e Andreia Alcantara, dançamos livremente com fitas. Cada criança recebeu uma fita pendurada no palitinho de picolé e foi estimulada a dançar no ritmo da música. A partir desta linda canção trabalhamos com a temática: com os olhos podermos ver as coisas! Esse tema embalou nossas rodinhas de conversa, pois falamos sobre tudo que a gente pode ver e contemplar com nossos olhos. Conversamos também sobre as pessoas que por algum motivo não podem enxergar. A música fala de amor, de afeto e exploramos também isso: a importância de ser amigo, de tratar a todos com respeito. Fizemos uma brincadeira com os olhos vendados: cada um tinha que adivinhar o colega apenas com o toque. Foi bem divertido!

Explorando a visão, apreciamos diversas obras de arte de pintores renomados como Paul Cézane, Lourdes de Deus, Pieter Bruegel, Edgar Degas, Vincent Van Gogh, Claude Monet, Tarsila do Amaral, entre outros. Falamos sobre as cores, quantidades representadas. Depois cada um falou a obra de que mais gostou. Fizemos uma exposição das pinturas na sala. Foram treze reproduções expostas no varal. Fizemos também uma experiência de misturar as cores. Foi bem divertido!

Conhecemos sobre a vida de Tarsila do Amaral e fizemos apreciação de três obras dela. A turminha fez a releitura de Abaporu, registramos em cartaz a fala das crianças sobre seu olhar ao ver o quadro. Depois elas coloriram um Abaporu ampliado. Em seguida todos viraram artistas! Cada um pintou sua obra de arte no portfólio.

Banho de cheiro

Tomando o projeto: “MUSICARTE: CONSTRUINDO O FUTURO, ESSA É A NOSSA MELODIA”, como eixo norteador para nossas atividades, juntamente com a música “Banho de cheiro” de Elba Ramalho, trabalhamos com nossos alunos conceitos de higiene pessoal, sua importância para a saúde e como fazê-lo, promovendo ações coletivas de rotina higiênica, tais como: lavar as mãos, banhar-se, uso de produtos de higiene pessoal e construção de cartazes coletivos informativos.

Algumas outras atividades realizadas foram: audição e registro da música, cartaz coletivo com rótulos de produtos de higiene, recorte e colagem no portifólio de figuras de encartes de produtos de higiene, vídeo sobre higiene em desenhos animados, história do piolho com fantoches, leitura do livro “Com os pés na cabeça”, receitas de comidas típicas nordestinas e degustação, gráficos das comidas, literatura de cordel, formas e cores, jogo da memória, danças típicas do Nordeste, confecção de chapéu de frevo com sucatas.

De forma lúdica e musical, ensinamos nossas crianças, afinal de contas, aprender brincando e cantando é sempre mais divertido!

Equipe da turma 31.

Instrumentos musicais

A música possui papel importante na vida das crianças. Desde a gestação o bebê está continuamente em contato com estímulos sonoros. Desta forma, usando o Projeto “MUSICARTE: CONSTRUINDO O FUTURO ESSA É A NOSSA MELODIA”, produzimos com as crianças da turma EI 32 chocalhos, feitos com garrafa pet e grãos. Os pequenos adoraram confeccionar seus próprios instrumentos musicais. E, puderam perceber os diferentes sons produzidos pelo variados grãos. Em sala de aula, sempre cantamos e utilizamos os chocalhos. Assim, cantar fica bem mais divertido.

A casa

        A turma 26, da professora Conceição conheceu a música “A casa”, de Vinícius de Moraes. Veja os vídeos:

           A primeira atividade foi colocar a música para cantarmos e observarmos a letra, a professora mostrou também o autor da música, logo a seguir conversamos sobre como é a casa em que moramos, se nela tem portas, janelas, quantos quartos são, se é casa ou apartamento e o local onde está situada. Foi muito legal conhecer a história de cada um.

        Na etapa seguinte, as crianças fizeram uma dobradura de casinha, onde pintaram com lápis de cor e canetinha e desenharam a porta, as janelas, jardins e o que mais quiseram desenhar.

Quando a casinha ficou pronta colamos em um cartaz, com o registro da letra da música “A casa” e colocamos em exposição na escola.

         Registramos a letra da música, identificamos a palavra “casa” e as palavras que rimam. Montamos a figura da casa com formas geométricas, pesquisamos e registramos o número das nossas casas, brincamos de casinha explorando os cômodos, montamos cabana na sala com lençóis, ouvimos, cantamos e dançamos outras músicas como “A casa do Zé” e “Quem mora” e construímos casinhas com sucatas.

Ficou um charme nosso trabalho!!!!!

Aquarela 2

        Quem nunca fechou os olhos e começou a imaginar ouvindo a música "Aquarela" do Toquinho? Quem nunca se emocionou com essa canção?

     Chegou a vez das crianças da Pré-escola I, turma 24 mergulharem no mundo da imaginação, das cores e das formas e, através do faz-de-conta, criarem as suas próprias representações do mundo em que vivemos para construírem novos aprendizados. 

     A música nos inspirou em atividades que contemplaram diferentes áreas do conhecimento. Vejam algumas delas:

- Arte com aquarela 

As crianças experimentaram a sensação de pintar com pincel e uma aquarela construída por nós mesmos com caixas de ovos. De forma espontânea e criativa, cada um criou sua arte em uma tela feita de pratinho descartável.

- Pintura espelhada 

As crianças usaram cola colorida para fazer um desenho em um dos lados do papel, depois dobramos a folha ao meio, colocando o desenho feito com a cola em contato com a parte em branco. Os resultados foram variados e surpreendentes, e ainda pudemos brincar de adivinhar que imagens se formaram.

- Dobradura: Barquinhos de papel

Usando folhas de revistas, as crianças construíram um barquinho de papel seguindo passo a passo as orientações da professora. O trabalho com dobraduras, além de muito divertido, permite aprimorar a coordenação motora das crianças. Com os nossos barquinhos prontos, pudemos "navegar" por todos os oceanos que vemos no mapa e passear entre países e continentes diferentes.

- Registro de números/quantidades com o contorno das mãos

Quando as crianças começam a contar, é comum contar com o apoio dos dedinhos. As crianças da turma 24 utilizaram as suas mãozinhas para construir um cartaz com a representação das quantidades e dos numerais de 1 a 10.

- Construções com Tangram

A partir das sete peças que constituem este quebra-cabeça chinês, as crianças foram desafiadas a construir alguns objetos que são mencionados na música a partir de um modelo. Além do conhecimento das formas geométricas, a atividade requer atenção, observação e raciocínio lógico. Os pequeninos toparam o desafio e se saíram muito bem!

Conto as horas

         A atividade realizada com a turma 23 foi construída com base na música "Fico assim sem você" de Adriana Calcanhoto. Apresento abaixo o registro de algumas propostas realizadas, em que foi abordado o tema horas do relógio.

Primeiro cantamos a música com ênfase no verso "Eu conto as horas pra pode te ver, mas o relógio tá de mal comigo". Começamos a conversar sobre horas, que nós temos hora para fazer tudo: comer, dormir, brincar e para isso que utilizamos o relógio (marcar as horas).

         Após essa conversa decidimos construir um relógio de pulso utilizando sucata (caixa de ovos, caixa de pasta de dente), tinta e pincel.

         Cada grupo ficou responsável por pintar as partes do relógio.

Após a secagem dos relógios ele foi montado e veja o resultado.

As crianças adoraram realizar a atividade, e ficaram muito felizes, pois cada um ganhou o seu relógio de pulso.

A proposta com a música também proporcionou às crianças outras vivências como: brincar com a sonoridade das rimas, registro da rotina diária de atividades com desenhos e horários, dramatização, expressões faciais, comparação de sentimentos, jogos e circuitos, escrita e desenhos espontâneos, entre outras. 

Nomes

A turma 22, no ritmo da música "Aquarela" (de Toquinho), tratou de colorir um sol bem lindo de amarelo. Ficaram bastante animados na confecção da atividade, se entusiasmaram em aprender uma música nova e gostaram muito do vídeo.

Assista aqui:

Tratamos de conhecer a biografia de “Toquinho”, descobrimos que esse é o apelido dado por sua mãe, e este o acompanhou por toda a sua vida artística, mas seu nome é Antonio Pecci Filho.

As crianças da turma 22 também conversaram sobre suas vidas, a escolha de seus nomes e estão bem espertos, já reconhecem a primeira letra do seu nome e dos amiguinhos.

O ano promete, pois se esforçam bastante e já temos alguns alunos que escrevem seu nome sem apoio visual, isso é tudo de bom!